創新大師克里斯汀生(Clayton M. Christensen)

( http://www.hbrtaiwan.com/article_content_AR0002106.html)

1997年,他提出「破壞性創新」理論,就連葛洛夫及賈伯斯也奉為規臬;2012年,他又首創將企業管理的研究成果套用在人生規畫上;這是當代最具影響力的商業思想家、五度榮獲「麥肯錫最佳論文獎」得主

“….每學期的最後一堂課,我總會跟學生談起我的哈佛商學院同學有何遭遇,並以討論企業個案的方式,帶領學生探討自己的人生….,我很感謝上帝給我這個機會,讓我還能站在台上,講述我如何將所學的管理理論應用在自己的人生。

…每一家公司都有其目的,這個目的就在公司的優先順序中,影響經理人和員工的決策。對一家公司而言,目的包含三個部分:畫像、投入與量尺…而你個人想要成為什麼樣的人,你必須仔細思索。了解目的三個構成要素,是我所知定義目的最可靠的方式。

  • 我想變成什麼樣的人?
  • 發心投入
  • 找到正確的量尺

……我這一生擔任的角色很多,包括人父、人夫、主管、企業家、市民以及學術研究人員。這一路走來,人生目的就像指南針一樣,指引我前進。如果我不知道人生的人目,就無法掌握人生的優先順序,浪費時間在不重要的事情上。”

上個閱讀過這篇文章,剛剛又無意間翻閱到它,正巧前兩天有朋友問我一個問題(或許我許多FB上的朋友也有相同疑問),跟這主題有關 …

朋友問我:"你真的很喜歡童軍活動?"… 我即刻回答:"我並不是因為喜歡而投入,我是因為覺得有責任做好它,從國中的時候起便是如此…”;談話的當下,我的思緒在瞬間回到了國中、高中時在仁愛團的童軍生活,直覺的感受是想起當時的"嚴厲團長"並心生感恩之念,因為他當時賦予吃重的職責與挑戰,讓我跟其他伙伴們有學習跟成長的機會,同時也在推行活動的過程中培養出認真的態度與責任感! (不過,也因此而被女童軍團封號"惡魔黨首領",這是當時火紅的卡通片角色)

當時我並不清楚童軍徽與三指禮真正的意義,只被告知說那代表"智仁勇"三達德(其實,這個觀念也很棒);後來才知道,它代表了3種責任的認知-- "對上天負責、對他人負責、對自己負責",而我也在參與活動的過程中,即使沒有被"告知"或"教導",卻都深植在我的人生價值觀裡了! 這是童軍教育神奇的功能!!

就像克里斯汀生在文中提到的人生態度,他很強烈且明確地盡力幫助他人,他所信守的"人生目的"很巧妙的與我殊途同歸,說穿了人生的方向可以很簡單,然而卻很有正面影響力!

話說到此,我當時也忽然有個"發現",似乎我20多年來在工作上翻滾所累積的一切,就是為了我在下一個"半百"作"準備"! 姑且拭目以待,看看會有何結果!!

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